中國學(xué)前教育深化改革正在如火如荼進(jìn)行中，幼兒園逐步“去小學(xué)化”，實(shí)行“游戲化教學(xué)”，最大的受益群體當(dāng)然是小朋友們。其實(shí)，幼兒園實(shí)行游戲化教學(xué)，還有一個(gè)380多萬的龐大群體非常受益，這就是為了幼兒教育事業(yè)一直默默付出，承受巨大工作壓力和精神壓力，但缺乏關(guān)心的幼兒園老師們。
根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年中國擁有幼兒園教職工381.8萬人，整體師生比約為1:12。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育部在《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》中提出的1:5-1:7的要求。如果按照1:7的最低目標(biāo)計(jì)算，中國的幼教行業(yè)需要新增幼教職工248.8萬人才能達(dá)到基本要求。
從以上的幾組數(shù)據(jù)可以看到，中國的幼兒園老師是在超負(fù)荷的壓力下進(jìn)行工作的。據(jù)一份針對幼兒園老師的社會調(diào)查中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞特別刺眼：（1）壓力大。據(jù)說，在所有工作當(dāng)中，幼兒園老師的工作壓力僅僅“輸給”消防人員和醫(yī)護(hù)工作者，排在第三位。（2）工資低。幼兒園老師的平均工資在3000-4000元左右，屬于低收入階層。（3）忙碌。幼兒園老師從早上7點(diǎn)就開始工作，經(jīng)常加班到晚上6、7點(diǎn)。如果我們能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這些年陸續(xù)發(fā)生的讓人痛心的“虐童”事件，背后的主因可能就是“壓力大”、“工資低”、“忙碌”。
幸好，國家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題的“病灶”，并制定了政策。2018年11月15日發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，明文規(guī)定了以下幾條，第十三條：嚴(yán)格依標(biāo)配備教職工。第十四條：依法保障幼兒園教師地位和待遇。第十五條：完善教師培養(yǎng)體系。第十六條：健全教師培訓(xùn)制定。當(dāng)然，政策出臺之后，還需要具體的細(xì)致，還需要高質(zhì)量的執(zhí)行，還需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)模式，教學(xué)工具輔助，實(shí)實(shí)在在為幼兒園老師減壓。
“恩授”AR體感游戲化教學(xué)方式的最大特色，是將“老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙院⒆訛橹行摹保尯⒆右缘谝蝗朔Q的方式自主學(xué)習(xí)和探究，從而把老師從繁重的備課和講課工作壓力中“解放”出來，在教學(xué)活動中扮演組織者和觀察者，使老師可以騰出更多的時(shí)間對孩子進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，騰出更多時(shí)間與家長進(jìn)行交流，師生關(guān)系和家園關(guān)系將會大大改善。老師的工作壓力降低了，家園關(guān)系融洽了，虐童事件自然就減少了。
另外，AR體感游戲化教學(xué)方式可以成為幼兒園老師講解“安全”和“科學(xué)”知識的“法寶”。大家都知道，“安全”和“科學(xué)”知識是幼兒園必須要教給小朋友的，但由于幼兒園老師自身的安全和科學(xué)知識有限，幼兒園軟硬件設(shè)施不足等各種主客觀原因，安全教育的總體效果都不太理想?！岸魇凇盇R體感教育可以創(chuàng)造出拐騙、地震、火災(zāi)、溺水、觸電等安全教育場景，讓小朋友在仿真的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)安全知識和自救技能，大量的課堂實(shí)踐證明，通過這種場景式和沉浸式的學(xué)習(xí)，小朋友對安全知識的認(rèn)知和記憶都大大提高，老師和家長都給予高度的評價(jià)。
近日，新節(jié)奏副總經(jīng)理葉鋒老師來到汕頭豐怡幼兒園，為全園老師們舉行了一場“AR體感游戲化教學(xué)”主題培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，老師們踴躍參與“恩授”AR體感教育游戲的體驗(yàn)，新穎獨(dú)特學(xué)習(xí)方式讓老師們忘情地沉浸在逼真的三維情景里面互動體驗(yàn)，開心得像個(gè)小孩子一般，現(xiàn)場氣氛非常活躍。
接下來幾年，中國的學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)將持續(xù)高速增長，希望全社會在關(guān)注小孩子身心健康的同時(shí)，也要多點(diǎn)關(guān)心和關(guān)懷幼兒園老師。因?yàn)?，只有幼兒園老師們開心健康，小孩子才會更加開心和健康！
