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N-SHOW新聞動(dòng)態(tài)
體感教育,增強(qiáng)親子互動(dòng)和親子感情

       “別讓孩子輸在起跑線上”,這句廣告語讓億萬兒童家長操碎了心。為了讓孩子讀到最好的學(xué)校,父母們卯足全勁,努力工作。優(yōu)質(zhì)學(xué)校問題解決了,但新的問題又來了,由于家長們忙于工作,沒有時(shí)間與孩子溝通和交流,令到父母與子女之間的代溝越來越大。

        近年來,國際上和國內(nèi)許多兒童教育專家都大聲呼吁:陪伴,是父母給孩子最好的禮物。那么,如何讓父母在子女教育的過程中由單純的物質(zhì)投入轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者?如何讓父母在日常生活中非常有限的親子時(shí)間里面,增強(qiáng)與子女的互動(dòng)與交流?一款正在幼兒園和小學(xué)熱捧的“體感學(xué)習(xí)機(jī)”或許能幫助年輕的父母解決以上的困惑。

        原文鏈接:http://m.sohu.com/n/424727972/?_trans_=000115_3w&from=groupmessage&isappinstalled=0#rd&_once_=000022_shareback_sinaweibo

 

原文報(bào)道如下:

        “別讓孩子輸在起跑線上”,這句廣告語讓億萬兒童家長操碎了心。為了讓孩子讀到最好的學(xué)校,父母們卯足全勁,努力工作。優(yōu)質(zhì)學(xué)校問題解決了,但新的問題又來了,由于家長們忙于工作,沒有時(shí)間與孩子溝通和交流,令到父母與子女之間的代溝越來越大。

        近年來,國際上和國內(nèi)許多兒童教育專家都大聲呼吁:陪伴,是父母給孩子最好的禮物。那么,如何讓父母在子女教育的過程中由單純的物質(zhì)投入轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者?如何讓父母在日常生活中非常有限的親子時(shí)間里面,增強(qiáng)與子女的互動(dòng)與交流?一款正在幼兒園和小學(xué)熱捧的“體感學(xué)習(xí)機(jī)”或許能幫助年輕的父母解決以上的困惑。

        據(jù)了解,正在廣東省30多所重點(diǎn)幼兒園和小學(xué)使用的“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”,其最大的特點(diǎn)是“讓孩子在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)”,與國際上主流的“寓教于樂”、“與兒童為中心”學(xué)前教育理念完全一致?!癗-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”預(yù)裝的教育課程是專門針對(duì)4-12歲不同年齡階段的兒童心理學(xué)和行為習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)作的,無論是課程內(nèi)容,還是卡通人物造型,都非常符合兒童的審美和愛好。從目前已經(jīng)上市的九大類體感教育課程看來,每類課程都有不同的側(cè)重點(diǎn),有增強(qiáng)孩子安全常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的《遇上陌生人》、《安全過馬路》、《乘坐手扶梯》、《安全標(biāo)識(shí)》、《火災(zāi)》、《地震》,有培養(yǎng)孩子探索精神的《太陽系》,有培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)的《垃圾分類》,也有讓孩子了解身體各個(gè)器官功能的《器官小鎮(zhèn)》,還有深受孩子喜愛的《海豚》、《獵豹》、《猩猩》等體感教育課程。

        由于深受孩子的喜愛,又獲得學(xué)校和老師的高度評(píng)價(jià),“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”正逐步走入家庭。據(jù)介紹,“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”是通過體感攝像頭識(shí)別用戶的肢體動(dòng)作,用戶不需要使用任何手柄、鼠標(biāo)或者遙控器,通過自己的身體就可以控制畫面進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)。正是由于體感技術(shù)降低了操作的難度,令到3歲小孩到60歲的老人都可以輕松操控和互動(dòng)。許多家長表示,體感學(xué)習(xí)機(jī)跟傳統(tǒng)的游戲機(jī)完全不同,孩子需要奔跑、跳躍、匍匐等全身運(yùn)動(dòng)才能與體感課程,在這個(gè)互動(dòng)過程中既學(xué)習(xí)了知識(shí),又鍛煉了身體。父母也可以利用下班的空閑時(shí)間跟孩子一起玩雙人互動(dòng)的體感課程,增加了父母與子女之間的互動(dòng)和交流。就連年紀(jì)稍大的爺爺和奶奶,也可以揮動(dòng)手腳,跟孫子孫女來一場“賽跑”、“游泳”或者“足球”比賽,讓客廳里笑聲不斷。

        學(xué)前教育專家、華南師范大學(xué)的楊寧教授表示,體感交互技術(shù)帶來了擬真實(shí)的情境、身體的運(yùn)動(dòng)、親身的操作、感官的接受……,這一切都幫助兒童獲得更為豐富的認(rèn)知和情感境脈。通過這種虛實(shí)結(jié)合讓兒童進(jìn)入深度浸入式的學(xué)習(xí),角色扮演式的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了家庭、幼兒園以及教育機(jī)構(gòu)無法和條件滿足幼兒在實(shí)際情境中體驗(yàn)的空白。
        在平板電腦和智能手機(jī)大行其道的當(dāng)下,就連最親密的家人都變得越來越疏遠(yuǎn),因?yàn)榛氐郊抑螅蠹夷弥謾C(jī)和平板各看各的,各玩各的,連最基本的交流都沒有。以體感交互技術(shù)為核心的教育產(chǎn)品,通過運(yùn)動(dòng)和健康的娛樂方式,把家庭成員連接在一起,在游戲過程中實(shí)現(xiàn)多人的情緒交流和互動(dòng),營造輕松、歡樂的家庭情感交流,相信會(huì)能在一定程度上增加親子互動(dòng),增強(qiáng)親子感情。

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