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2026年,學(xué)前教育有哪些機(jī)遇?

2026年,學(xué)前教育有哪些機(jī)遇?

 

我們開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,開(kāi)宗明義,2026年學(xué)前教育主要的機(jī)遇有兩個(gè):“托幼一體化”和“學(xué)前教育數(shù)字化”。主要理由有以下三點(diǎn):

 

第一,2026年度全國(guó)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作部署會(huì)在河北省廊坊市召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào):推進(jìn)托幼一體化幼兒園建設(shè),支持有條件的幼兒園招收2—3歲幼兒。

 

第二,全國(guó)正在逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育,免費(fèi)學(xué)前教育是降低家庭生育、養(yǎng)育、教育成本的有力舉措。各級(jí)財(cái)政將持續(xù)增加學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)資金的投入,幼兒園的軟硬件設(shè)施將逐步升級(jí)換代,以適應(yīng)教育數(shù)字化時(shí)代的需要。

 

第三,教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”進(jìn)入第4個(gè)年頭,中小學(xué)校的教育理念、教學(xué)方式和管理管理既有效率方面的提高,也有質(zhì)量方面的提升。有些地方,已經(jīng)開(kāi)始將一些在小學(xué)階段行之有效的教育數(shù)字化經(jīng)驗(yàn)和方法,根據(jù)3歲-6歲幼兒的身心特征做出相應(yīng)調(diào)整后,在幼兒園的幼小銜接階段進(jìn)行探究和實(shí)踐。


首先談?wù)?/span>“托幼一體化”這個(gè)話(huà)題,相信大部分學(xué)前教育工作者都非常熟悉,在當(dāng)前生源逐漸減少的形勢(shì)下,運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的各種設(shè)施和資源招收2—3歲幼兒,既可以彌補(bǔ)當(dāng)前托育資源不足的問(wèn)題,還可以緩解幼兒園因生源減少導(dǎo)致的幼兒園老師、空間場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等各種資源閑置的問(wèn)題。

接著談?wù)?/span>“學(xué)前教育數(shù)字化”這個(gè)話(huà)題,相信有一部分學(xué)前教育工作者覺(jué)得陌生,甚至有一些年齡較大的幼兒園老師會(huì)保留態(tài)度。但我們必須承認(rèn),隨著“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”持續(xù)深入的推進(jìn),幼兒園的教學(xué)方式正在發(fā)生變化,學(xué)前教育場(chǎng)景正在從“有界”“無(wú)界”。

 

我們?cè)谟變簣@的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)看到,通過(guò)MR技術(shù)、AR技術(shù)和沉浸技術(shù)創(chuàng)設(shè)的“AR智慧教室”“沉浸式互動(dòng)教室”等新型教育場(chǎng)景,能夠讓孩子們“身臨其境”般進(jìn)入自然科學(xué)、健康安全等虛擬仿真的學(xué)習(xí)場(chǎng)景里面探究學(xué)習(xí)和互動(dòng)體驗(yàn)。

 

教學(xué)實(shí)踐表明,教育數(shù)字技術(shù)智能技術(shù)融合創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)教室的“物理空間”限制,“有界”的教室空間里面,創(chuàng)設(shè)“無(wú)界”的天文、地理、海洋等恢宏場(chǎng)景,能夠拓寬孩子們的世界觀,激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神。

春節(jié)期間跟幾個(gè)從事學(xué)前教育的朋友閑聊,她們感嘆說(shuō),幾年前,幼兒園學(xué)位緊張,只要自己的孩子能夠入讀幼兒園,幼兒家長(zhǎng)就已經(jīng)歡天喜地?,F(xiàn)在,幼兒園學(xué)位充裕,幼兒家長(zhǎng)在選擇幼兒園的時(shí)候,拿著“放大鏡”進(jìn)行觀察,反復(fù)比較之后才做出決定。形勢(shì)變化如此之快,如此之大,真的始料不及。

 

我鼓勵(lì)她們,萬(wàn)事萬(wàn)物時(shí)刻都在變化,我們沒(méi)必要扼腕長(zhǎng)嘆,更不應(yīng)該駐足不前。應(yīng)該看大局,看長(zhǎng)遠(yuǎn)!根據(jù)學(xué)前教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),制定自己的計(jì)劃,調(diào)整自己的步伐。

 

我堅(jiān)信,學(xué)前教育既是一個(gè)人接受知識(shí),塑造人格的啟蒙階段,也是教育體系中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),更是我們國(guó)家的社會(huì)公益事業(yè)。據(jù)此分析,無(wú)論時(shí)代如何變化,學(xué)前教育永遠(yuǎn)都是朝氣蓬勃的事業(yè)!

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《幼兒園教學(xué)方式大變身,從有界走向無(wú)界》
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