在日常生活中，孩子們經(jīng)常向家長和老師提各種各樣、千奇百怪的問題，有些問題，特別涉及到科學知識的問題，很多家長和老師不一定懂，往往就找個理由敷衍過去了。其實這樣做是非常危險的，你的一個小小的敷衍行為，可能會對孩子的好奇心和探究精神造成嚴重的打擊。
許多諾貝爾獲獎人在談到自己的成長經(jīng)歷的時候，都不約而同提到兒童時就對某樣事物產(chǎn)生強烈的興趣，然后得到父母或者老師的幫助與引導，孜孜不倦地去學習和探究，經(jīng)過數(shù)十年的專注，才在自己感興趣的領域做出了一點成績。由此可以看到，興趣是通向成功最重要的基石。
近年來，我國大力發(fā)展科普事業(yè)，特別是在少年兒童的科普教育投入了巨大的資金和資源，也取得良好的效果。我們非常欣喜地看到，中國的科普教育在教學場景和教學方式上不斷創(chuàng)新，寓教于樂、情景學習、沉浸體驗的科普教育方式吸引了少年兒童主動學習，積極學習。
從2012年開始，新節(jié)奏就聯(lián)合華南師范大學與中山大學的專家團隊，在科協(xié)、地震局、消防、婦聯(lián)等部門的專業(yè)指導下，采用體感技術、AR技術和3D技術開發(fā)了一系列科普教育游戲，向少年兒童介紹自然、科學、衛(wèi)生等科普知識，推廣科學技術的應用。
目前，“恩授”AR體感教育系統(tǒng)已經(jīng)上線了《太陽系家族》、《行星的大小》、《飛入太空站》、《太空任務》、《聰明的海豚》等26個科普教育游戲。經(jīng)過全國1000多家幼兒園和小學的課堂安全教育實踐表明，AR體感科普教育游戲?qū)μ岣吆⒆拥膶W習興趣，進而熱愛科學有很大的幫助。
與傳統(tǒng)的科普教育方式相比，AR體感科普教育游戲最大的特點是逼真的虛擬體驗。少年兒童以第一人稱的方式模擬進入“太陽系”、“太空艙”、“海底世界”“非洲大草原”等虛擬的三維場景里面沉浸體驗，極大地激發(fā)了少年兒童的學習興趣和探索精神。只要對科學產(chǎn)生了興趣，少年兒童就會進入“主動學習”的模式，為日后的學習和成長奠定堅實的基礎。
廣東省科協(xié)科普部部長吳仕高認為，少年兒童的科普教育，要根據(jù)少年兒童的心理特征“投其所好”，采用少年兒童喜聞樂見的方式進行宣傳推廣，才能達到理想的教育效果。
近年來，“恩授”AR體感科普教學系統(tǒng)在學校、科普館、科普基地和社區(qū)舉行科普知識宣傳和體驗活動，備受少年兒童的熱愛。許多親身體驗過AR體感教育游戲的科普工作者表示，新節(jié)奏的的AR體感科普教學系統(tǒng)，本身就是一種新科技，新技術，很容易吸引孩子，再加故事化、游戲化的科普教育游戲，孩子們自然“流連忘返”。
2018年9月，廣州市科學技術創(chuàng)新委員會組織專家，依據(jù)《廣州市科學技術普及條例》和《廣州市科學技術普及基地認定辦法》，對新節(jié)奏的“恩授”體感教育項目進行了嚴格的材料審核和現(xiàn)場考察。經(jīng)過綜合評審，新節(jié)奏的“恩授”體感教育項目符合要求，被認定為“廣州市科學技術普及基地”。
廣州市科學技術創(chuàng)新委員會將“廣州市科學技術普及基地”這個榮譽授予新節(jié)奏，是對新節(jié)奏多年來堅持運用AR技術、體感技術和3D技術做科普教育游戲的肯定和鼓勵。我們一定會繼續(xù)努力，研發(fā)出更高品質(zhì)的科普教育游戲，為中國的科普教育添磚加瓦。
